La investigación en WebQuest con mis alumnos

La investigación en WebQuest con mis alumnos

Las WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que proporcionan a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las actividades que deben realizar. De alguna manera ya había implementado algo similar en otra Universidad, sin embargo, la implementación de estas WebQuest es un poco diferente, ya que tiene más datos que el formato que yo utilizaba.

¿Por qué es importante su realización? Porque evitamos que los alumnos pierdan tiempo “buscando información” y la mayoría de las veces, hacen “copy-paste”, por lo tanto esa actividad no genero un aprendizaje significativo, de tal manera, que, si ya sabemos que van a ir a www.google.com, bueno pues otorguemos a los alumnos, una serie de actividades que deben realizar, garantizando el aprendizaje significativo. Algo que yo desconocía es que este término apareció desde 1995.

Definitivamente algo que implementare dentro de mis clases, normalmente les doy la serie de pasos que deben seguir para realizar una actividad o tarea, pero me parece más significativo utilizar un formato en especifico y mucho más completo.

“La investigación en WebQuest con mis alumnos”

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El método de proyectos como técnica didáctica

La pertinencia del uso de Método de Proyectos en mi clase

Creo que en nuestro labor, es de suma importancia hacer uso de diversas estrategias de aprendizaje, una de ellas, que a mí me gusta mucho usar, es el método de proyectos, el cual, surge como reto a los alumnos, ya que éstos, deben tener una mayor participación dentro del proceso de aprendizaje-enseñanza y en donde deberán aplicar en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en clases.

Considero que es una estrategia realmente útil, ya que los alumnos se enfrentan a problemas reales, lo cual motiva  de una manera diferente el aprendizaje, recordemos que la definición del método de proyectos, “es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo lleva a los estudiantes a un proceso inherente de aprendizaje, a una capacidad de hacer trabajo relevante y a una necesidad de ser tomados seriamente.” No es lo mismo mostrar ejemplos en el pizarrón o en el mejor de los casos mostrar videos, a enfrentar a los alumnos a problemas reales, dejando un poco a un lado la “memorización” y pasando a la exploración de hechos, además de ofrecer  múltiples maneras para los estudiantes de participar y demostrar su conocimiento, es compatible con los estilos de aprendizaje de los estudiantes, tales como aprender por sí mismos leyendo y revisando o aprendiendo en grupo.

No hay que olvidar que se debe proveer un ambiente de aprendizaje idóneo para la implementación de esta estrategia de aprendizaje, recomiendo tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: si es posible, no usar el salón de clases, utilizar un área diferente o cambiar el aspecto del salón de clases.  Es necesario establecer los recursos, las actividades y responsabilidades de los alumnos y del docente.

En el material que leímos, me llamo la atención un párrafo que menciona “La figura del profesor debe pasar a un segundo plano, tanto como le sea posible, debe volverse facilitador de algunas actividades de los estudiantes”, creo que debemos tener cuidado con la aplicación de este técnica y no hacer mal uso de ella, es decir, si bien es cierto que nuestro trabajo debe pasar a un segundo plano, y ser facilitadores, no es algo que se deba implementar durante todo un ciclo escolar.

“La pertinencia del uso de Método de Proyectos en mi clase”

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